September 2026– date –

小学校の英語の授業の内容を、学習指導要領（平成29年告示）の本文だけで整理しました。3・4年の外国語活動は聞く・話すの3領域で年35単位時間、5・6年の外国語は読む・書くを加えた5領域で年70単位時間。扱う語は600〜700語程度、文構造は3つだけ。宿題や単語テストは条文に1件も出てきません。家で補えることまで書いています。

子供の英語はいつからがいいのか。学校教育法・学習指導要領・幼稚園教育要領・WHO・英検の公的情報だけを読み直し、国の制度が何歳から何を始めさせているのかを授業時数で確かめました。小3から週1コマ、小5から週2コマ。幼稚園教育要領に「英語」は0件でした。

子供の英語の家庭学習を時間で決めるのをやめました。学習指導要領の告示から小3・小4は年35単位時間＝週45分、小5・小6は年70単位時間＝週90分と割り戻し、3・4年に「読む」「書く」が無いこと、目標が「素地」「基礎」であることを確認。WHOの画面時間の指針と合わせ、今日家で決められる3つにしました。

子供が英語を嫌がるとき、やめさせるかどうかの前に確かめたいことを6つの順番に並べました。学習指導要領が小学校に求めている水準、WHOの画面時間の推奨、休会と中途解約のルールまで、公的資料で確認できる範囲だけを整理しています。

オンライン英会話は子供に効果があるのか。7社の公式サイトに書いてある1回のレッスン時間と対象年齢を数え、小学校の年間授業時数（35・70単位時間）と並べました。効果を左右する条件と、契約前に見る書面の話まで。

英語のかけ流しに効果はあるのか。学習指導要領・WHO・英検の公式情報だけを読み直し、かけ流しで説明できるところと、公的資料には書かれていないところを親の目線で分けました。家で効果を確かめる3つの記録つき。